যেতিয়া লক্ষ্য প্ৰাপ্তিৰ কথা আহে, বেছিভাগ লোকে ইয়াক গুৰুত্ব সহকাৰে নলয়। তেওঁলোকে তোমাক প্ৰাপ্ত কৰিব বিচৰা সকলো লক্ষ্যৰ কথা ক’ব, কিন্তু তেওঁলোকৰ লক্ষত উপনীত হবলৈ কৰিবলগীয় কামতকৈ তেওঁলোকৰ কথা-বতৰাহে সদায় অধিক উচ্চস্বৰৰ হয়। চি.জি. জং(C.G. Jung)এ কৈছে,“তুমি সেইজন ব্যক্তি যি কৰি দেখুওৱা, তুমি যি কৰিম বুলি কোৱা সেইজন নহয়।” মানুহে তেওঁলোকৰ লক্ষ্যত উপনীত হ’ব নোৱাৰাৰ […]
Continue Reading
ক্লাছ, কৰ্ম বা সামাজিক ছেটিংছৰ সময়ত আপুনি সঘনাই আপোনাৰ ফোনটো পৰীক্ষা কৰেনে? যেতিয়া আপুনি ঘৰৰ পৰাই অনলাইনত ক্লাছত অংশগ্ৰহণ কৰে, তেতিয়া আপুনি জাননী বা সেইবোৰ পৰীক্ষা কৰাৰ অনুপ্ৰেৰণাত বাধাগ্ৰস্ত বা বিচলিত হয়নে? আপুনি কেইমিনিটমানৰ মূৰে মূৰে মেচেজ কৰিবলৈ, আপোনাৰ ছ’চিয়েল মিডিয়া চেক কৰিবলৈ, বা ইউটিউব ভিডিঅ’ চাবলৈ পঢ়া-শুনা বন্ধ কৰি দিয়েনে?
Continue Reading
আপুনি ভাবিছেনে শ্ৰেণীত আৰু পৰীক্ষাত ভাল প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ আপুনি কি কৰিব পাৰে? বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে উপলব্ধি কৰে যে তেওঁলোকৰ হাইস্কুলীয়া পঢ়াৰ অভ্যাস কলেজত বৰ ফলপ্ৰসূ নহয়। এইটো বুজা যায়, কিয়নো কলেজ হাইস্কুলৰ পৰা একেবাৰে পৃথক। অধ্যাপকসকল ব্যক্তিগতভাৱে কম জড়িত, ক্লাছ ডাঙৰ, পৰীক্ষাৰ মূল্য বেছি, পঢ়া অধিক তীব্ৰ, ক্লাছ বহুত বেছি কঠোৰ। তাৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে আপোনাৰ কিবা ভুল আছে; ইয়াৰ অৰ্থ হ’ল আপুনি কিছুমান অধিক ফলপ্ৰসূ অধ্যয়ন দক্ষতা শিকিব লাগিব। সৌভাগ্যক্ৰমে কলেজৰ শ্ৰেণীত বহুতো সক্ৰিয়, ফলপ্ৰসূ অধ্যয়ন কৌশল আছে যিবোৰ ফলপ্ৰসূ বুলি প্ৰমাণিত হৈছে।
Continue Reading
ৰাষ্ট্ৰীয় দক্ষতা বিকাশ নিগমে ৰূপায়ণ কৰা দক্ষতা বিকাশ আৰু উদ্যোগীকৰণ মন্ত্ৰালয়ৰ ফ্লেগশ্বিপ আঁচনি হৈছে প্ৰধানমন্ত্ৰী কৌশল বিকাশ যোজনা। এই দক্ষতা প্ৰমাণীকৰণ আঁচনিৰ উদ্দেশ্য হৈছে ভাৰতীয় যুৱক-যুৱতীসকলক উদ্যোগ প্ৰাসংগিক দক্ষতা প্ৰশিক্ষণ গ্ৰহণ কৰিবলৈ সক্ষম কৰা যিয়ে তেওঁলোকক উন্নত জীৱিকা সুৰক্ষিত কৰাত সহায় কৰিব।
Continue Reading
